Examenul de Evaluare Natională este considerat irelevant de unii profesori FOTO HeptaDirectoarea Colegiului Național „I.L. Caragiale” din București, Andreia Bodea, critică modul în care este organizată Evaluarea Națională, susținând că notele mari obținute la examen nu reflectă nivelul real al elevilor care ajung în liceu. Aceasta afirmă că actualul sistem de evaluare este depășit și nerelevant, bazat pe exerciții repetitive și memorare, și că ar fi nevoie de o reformă profundă care să măsoare competențe reale, nu doar. „Evaluarea Națională la clasa a VIII-a, de ani de zile, este o evaluare complet nerelevantă. Și se știu lucrurile acestea. Ar trebui schimbată”, a spus Andreia Bodea, pentru EduPedu.ro. Medii mari la Evaluare, note mici la liceu Directoarea Colegiului Național „I.L. Caragiale” din București a vorbit despre faptul că elevii intră în clasa a IX-a cu medii mari, dar ei „sunt din ce în ce mai slabi”. „În ultimii ani, notele la Evaluarea Națională sunt din ce în ce mai mari, iar elevii, când ne intră în clasa a IX-a, sunt din ce în ce mai slabi. Sunt copii care intră cu media peste 9.50 și unii dintre ei nu reușesc să ia 5 și 6 la Matematică sau la Română. Acest examen este un examen depășit, este un examen pe bază de exercițiu pe niște algoritmi. Ei, de fapt, nu știu Matematică. Ei, de fapt, au exersat până la epuizare niște tipuri de exerciții. La Română, situația este la fel. Adică nu este un examen relevant. Toate examenele fac sigur o ierarhie, dar ele trebuie să fie mult mai complex gândite”, spune profesoara.
Andreia Bodea e de părere că evaluarea Națională trebuia schimbată demult. "Ea trebuia să fie interdisciplinară. Trebuia să aibă o zonă de științe. Să fie un examen care să cuprindă fizică, chimie, biologie, trebuia să aibă o zonă, nu știu, de societate unde să intre un pic de istorie. (…) Este ca la patinaj. Dacă la patinaj eu exersez triplu axel și numai triplu axel 2 ani de zile, dar fără nicio altă mișcare, și intru în concurs doar făcând acest triplu axel și-mi iese bine și am luat loc la Sava, înseamnă, de fapt, nu că sunt bun la patinaj, ci că sunt bun la acest triplu axel, dar la dublu tulup nu mai sunt bun, să fac oglinda nu mai sunt bun.Deci, ei nu dau o probă de Matematică sau de Română, care să evalueze nivelul de cunoștință, cogniție, capacitatea de a sintetiza, capacitatea de a analiza, capacitatea de a găsi o soluție. La Matematică, până și figura le este desenată. Dacă mergeți în urmă cu 10 ani, o să vedeți că figura la geometrie trebuia să ți-o faci singur. Acum nici asta nu și-o mai fac singuri.”
SURSE: MEC, EduPedu,
