"Ne dorim reformarea educatiei si vrem sa scadem cat mai curand rata infricosatoare de 50% analfabetism functional, dar avem in continuare clase la liceu cu 30 de elevi.
Care este problema identificata, in cifre reale:
Intr-o ora de 50 de minute, cu 30 de elevi, timpul alocat interactiunii directe cu fiecare elev este de sub 2 minute.
Aceasta realitate matematica anuleaza orice posibilitate de recuperare pedagogica, de evaluare formativa autentica sau de formare a deprinderilor tehnice de precizie, in special in profilul vocational si tehnologic.
Profesorii se confrunta cu:
Imposibilitatea abordarii diferentiate a elevilor cu CES sau cu lacune educationale majore
Amplificarea fenomenului de bullying si cresterea abandonului scolar in primii ani de liceu
Cresterea nivelului de stres pentru cadrele didactice, cu efect direct asupra calitatii actului didactic
Reducerea numarului de formatiuni de studiu per unitate scolara, generand restrangeri de activitate pentru cadrele didactice, desi volumul de munca per elev creste
Elevii actuali denumiti generic Generatia Z prezinta caracteristici psihologice si comportamentale distincte fata de generatiile anterioare, incompatibile cu modelul traditional al clasei supraincarcate:
Ei sunt obisnuiti cu interactiunea instantanee din mediul digital, si oricat am incerca sa ignoram acest aspect adevarul este ca acesti elevi au nevoie de validare rapida pentru a ramane motivati, ceea ce este imposibil de oferit intr-o clasa de 30
Au rezilienta mult mai scazuta la stres fata de generatiile anterioare
Studiile arata o incidenta crescuta a anxietatii in randul Gen Z, iar mediul aglomerat amplifica stimulii negativi, ducand la blocaje emotionale si refuz scolar
Aceasta generatie respinge modelele standardizate si cauta relevanta personala, lucru imposibil fara dialog direct si constant intre profesor si elev.
Un alt aspect foarte important ce trebuie urgent luat in considerare este ascensiunea Inteligentei Artificiale ce redefineste fundamental rolul profesorului si al scolii.
In era AI, rolul scolii nu mai este transmiterea de date, ci formarea capacitatii de a le filtra si utiliza etic, un proces de mentorat care necesita grupe mici.
Legea nr. 198/2023 impune liceelor tehnologice o reforma axata pe competente practice si model dual, cu intrare in vigoare in septembrie 2026.
Aceasta reforma presupune mentorat individual, evaluare prin proiect, grupe mici de practica, exact ce se face in Germania, unde sistemul dual functioneaza cu grupe de 12–15 elevi si asigura aproape 90% insertie pe piata muncii. Noi vrem sa facem aceeasi reforma, dar cu 30 de elevi in clasa. Pur si simplu nu va merge.
Ce am cerut concret:
Am solicitat Ministerului Educatiei reducerea numarului maxim de elevi pe clasa la 20–22, modificarea Legii 198/2023, un studiu de impact public privind corelatia dintre efectivele claselor si analfabetismul functional si un calendar clar de implementare incepand cu 2026–2027.
Acest demers face parte dintr-o serie de consultari cu cadrele didactice din judetul Buzau. Interpelarea depusa astazi este rezultatul colaborarii excelente cu Corina Moise Poenaru." - a scris pe facebook Oana Matache, deputat PSD Buzau.
