Această prezentare conține date și informații despre proiectul mai sus menționat, finanțat cu ajutorul programului Erasmus +
Constantin Malancă Veronica (președintele asociației – asigură conducerea operativă a activității asociației și realizarea actelor administrative)
Militaru Alexandru Lucian (vicepreședintele asociației – răspunde de domeniul tehnic IT, programe de formare profesională, parteneriate în domeniul educativ, comunitar, cultural și social); coordonator Proiect Erasmus+
BENEFICIAR: Asociația CCDR Buzău (Centrul de Consultanță și Dezvoltare Regională Buzău)
TITLUL PROIECTULUI: TEACHING ȘI COACHING ÎN EDUCAȚIA ADULȚILOR
NR.PROIECT: 2024 -2-RO01-K122-ADU-000271593
GRUP ȚINTĂ: formatori din domeniul educației adulților din cadrul asociației, teaching staff, cursanți adulți (cu vârste între 18 și 55 ani), adulți în vârstă (cu vârstă peste 55 ani), membri colaboratori voluntari;
SCOPUL PROIECTULUI: este de a oferi adulților oportunități de învățare continuă, de a-și dezvoltă competențele și de a se adapta pieței muncii, contribuind la dezvoltarea lor personală și profesională, dar și la dezvoltarea comunității.
OBIECTIVE PROIECT:
1.dezvoltarea abilităților personale, sociale și de învățare pe tot parcursul vieții pentru 50 de adulți vulnerabili până în iunie 2026;
2.dezvoltarea competențelor profesionale a 20 de formatori în educația adulților din grupurile vulnerabile până în iunie 2026;
3.creșterea gradului de internaționalizare a activităților organizației, până în iunie 2026;
ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL PROIECTULUI:
1. În perioada 07.07.2025 – 12.07.2025, au participat 2 formatori din domeniul educației adulților din cadrul asociației CCDR Buzău, la cursul INTEGRATING AI IN THE CLASSROOM WITH CRITICAL THINKING, desfășurat în Barcelona – Spania, furnizor Teacher Academy, unde au dobândit competențe despre metodele și tehnicile digitale - cunoștințe AI;
Program curs:
DAY 1 – Course introduction
Introduction to the course, the school, and the external week activities;
Icebreaker activities;
Understanding what AI is and how it works.
DAY 2 – AI în classroom
Essential AI vocabulary;
Learn prompting based on the subject.
DAY 3 – The role of AI literacy across all subjects
Introduction to digital citizenship and responsible use of AI;
Information and critical thinking: AI and Thinking Routine Toolbox.
DAY 4 – AI for lesson planning
Strategies to Use AI for problem – solving, critical thinking;
Brainstorming with AI based on your subject.
DAY 5 – Designing a curriculum that incorporates AI
Using a chatbot to maximize engagement;
When my avater takes over!
DAY 6 – Course closure and cultural activities
Course evaluation: round – up of acquired competencies, feedback, and discussion;
Awarding of the course Certificate of Attendance;
Excursion and other external cultural activities.
METODE ȘI STRATEGII ÎNVĂȚATE ÎN MOBILITATEA DE FORMARE: Chat GPT, Craft pentru chat GPT, Padlet, Wakelet, Kahoot, Animato, Curipod, Nearpod, Suno.
COMPETENȚE DOBÂNDITE:
-utilizarea inteligenței artificiale pentru personalizarea educației cursanților cu nevoi speciale;
-abilități de predare diferențiată, prin adaptarea lecțiilor la stilurile și nevoile variate ale cursanților;
-învățarea tehnicilor de predare creativă pentru lecții atractive și accesibile;
-învățarea de metode pentru sprijinirea cursanților din medii dezavantajate și vulnerabile;
-dezvoltarea capacității de a aplică jocuri educaționale, activități practice și metode creative pentru a face lecțiile mai accesibile;
-dezvoltarea capacității de adaptare a materialelor didactice și a metodelor de predare pentru stilurile de învățare variate;
REFLECȚIE (alfabetizarea digitală, conștientizarea culturală, abilitățile sociale și cetățenia activă)
În concluzie, impactul alfabetizării digitale asupra procesului de asimilare de noi cunoștințe, îmbunătățește experiențele de predare și învățare, pregătind cursanții adulți pentru carierele și dezvoltarea abilităților critice pentru viață. Pe măsură ce educația continua să se adapteze la un peisaj digital, prioritizarea alfabetizării digitale va fi importantă pentru promovarea unor medii de învățare ehitabile și eficiente.
2.În perioada 04.08- 09.08.2025, au participat 2 formatori din domeniul educației adulților din cadrul asociației CCDR Buzău, la cursul SUPPORTING DIVERSITY WITH INTERCULTURAL EDUCATION ÎN THE CLASSROOM, desfășurat în Split – Croația, furnizor Teacher Academy, unde au dobândit competențe de dezvoltare a tehnicilor și metodelor noi cu privire în aplicarea non-formalului ce pot fi folosite la clasa/asociație, bazate pe comunicarea asertivă, incluziunea socială și exemple de bune practici.
Program curs:
DAY 1 – Culture and identity
Introduction to the course;
Presentation of the participants schools;
Need and expectations evaluation;
Intercultural classroom aș a new calenge for teachers;
Exploring identity and Culture in the classroom;
Sharing experiences and challenges in your work.
DAY 2 – Intercultural communication and stereotypes
Learning about cultural patterns;
Intercultural communication;
High and low context cultures;
Stereotypes and prejudices: their role în the perception process;
Confronting personal prejudices.
DAY 3 – Building teachers capacities related to anti-discrimination and eyuality
Learning about EU anti-discrimination legal framework;
Recognizing discrimination – practical empowerment exercices;
Legal protection in case of discrimination;
Understanding your responsibility to prevent discrimination in the group and work environment.
DAY 4 – Building teachers competencies with storytelling
The role of empaty în human relations;
Storytelling aș a tool for intercultural awareness;
Storytelling and social change;
Story circles and intercultural competence development.
DAY 5 – Raising awareness and respect for an inclusive classroom
Key competencies for an inclusive classroom;
Emoțional investigation;
Practical exercises for buiding teachers capacity.
DAY 6 – Course closure & cultural activities
Course evaluation: round – up of acquired competencies, feedback, and discussion;
Awarding of the course Certificate of Attendance;
METODE SI STRATEGII INVATATE IN PERIOADA DE FORMARE : Harta conceptuală/Harta minții, Turul Galeriei, Povestirea, Jocul de rol pentru crearea dialogului, Brainstormingul, Studiu de caz, Exercițiul de discuție, Lucrul în grup, Schimbul de experiență.
COMPETENȚE DOBÂNDITE:
-Înțelegerea profundă a rolului vital pe care îl are diversitatea culturală europeană în configurarea cetatenei democratice europene
-Capacitatea de a aborda diferențele cu respect, grijă și iscusința pedagogică
-Conștientizarea convingerilor și a prejudecăților culturale care stau la baza atitudinilor și a comportamentelor indivizilor
-Înțelegerea relației dintre cultură și stilul cognitiv
-Înțelegerea procesului de democratizare a societății și transmiterea adecvată a conceptelor vizate de acesta elevilor/adulților
-Aprecierea și respectarea diversității culturale
-Manifestarea empatiei față de alte persoane
REFLECȚIE: (alfabetizarea digitală, conștientizarea culturală, abilitățile sociale și cetățenia activă)
Pentru a realiza perspectiva interculturală în cadrul instituțional este necesară aplicarea mai multor formule: propagarea unei pedagogii active, învățarea cooperativă ce antrenează toți elevii în scopul egalării șanselor educaționale.
1. În perioada 04.08.2025 – 08.08.2025 , au participat 2 teaching staff din domeniul educației adulților din cadrul asociației CCDR Buzău, la stagiul de observare JOB SHADOWING, desfășurat în Malaga – Spania, furnizor Centro de Lenguas e Intercambio Cultural (Internațional House Malaga), unde au putut observa bune practici (metode de predare – învățare – evaluare care pot fi adaptate și încorporate în programele educaționale curente ale asociației pentru cursanții adulți, bazate pe tehnologiile moderne). Participanții au obținut nivelul de competență lingvistică A 1 în limba spaniolă.
Program Job Shadowing:
DAY 1 – Introduction and organizațional context
Knowledge of the host organization and the național context regarding adult education în Spain.
Participation în a welcome session and presentation of the structure of the host institution.
Guided visit to the institution and presentation of the programs carried out.
DAY 2 – Working methods în a adult education
Direct abservation of adult training session.
Participation în lessons/workshops dedicated to adult training.
Discussion with trainers on adapting methods to the need of learners.
DAY 3 – Digital tools and blended learning
Observing the use of digital platforms and online resources.
Participating în a blended learning session.
DAY 4 – Inclusion and Diversity
Educațional practices for vulnerable or disadvantaged groups.
Discussion with the team responsible for inclusion projects.
Identifying ways to adapt these practices în your own context.
DAY 5 – Evaluation, reflection and planning
Integrating learning into the work of one s own organization.
Reflection session and evaluation of the learning experience.
Discussion on potențial future collaborations between partner institutions.
Development of a plan for dissemination and application of learning upon return.
Metode și strategii observate/învățate în perioada de job shadowing: Învățarea combinată – Blended Learning; Metodă comunicativă; Jocul de rol; Metode audio vizuale și audio orale; Metodă cognitivă; Învățarea imersiva; Discuția euristică, Observarea sistematică; Analiză de text;
COMPETENȚE DOBÂNDITE în urma participării la stagiul de observare, ne-au învățat să utilizăm în actul instructiv-educativ cu adulții, strategii de predare – învățare – evaluare, să realizăm incluziunea socială, să tratăm în mod egal persoanele vulnerabile prin suport și sprijin, să utilizăm TIC în educația adulților și să depășim barieră lingvistică comunicând într-o limba de circulație străină.
REFLECȚIE: (alfabetizarea digitală, conștientizarea culturală, abilitățile sociale și cetățenia activă)
Această experiență a contribuit la îmbunătățirea calității activității asociației, la consolidarea relației internaționale și la adaptarea unor metode moderne și incluzive. Impactul s-a simțit nu doar la nivel individual cât și organizațional și comunitar în mod vizibil prin diverdificarea ofertei de educație a adulților.
Acest proiect este finanțat cu sprijinul Comisiei Europene. Această comunicare reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar A.N.P.C.D.E.F.P și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conținutul acestor informații.
